

教職課程は文字通り、教員をめざすためのコースです。工学院大学からは全国で1,000人にも及ぶ卒業生が教員として活躍しています。工科系の大学として取得可能な免許の種類が多いというのも工学院大学教職課程の特徴のひとつです。
他学科の「教科に関する科目」を履修することで、他学科で設定されている免許を取得することも可能です。また工学院大学では、科目等履修生の制度を利用し、卒業後でも不足の単位を修得することで免許状を取得することもできます。
大学院においては各専攻に対する専修免許状が取得できます。![]() |
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|---|---|
| 必修科目 | 選択科目 |
| 現代教職論 教育原論 教育心理学 教科教育の研究(免許教科別) 道徳教育の研究 特別活動の研究 教育方法論 生活指導論(教育相談及び進路指導を含む) 教育実習指導 教育実習 教職実践演習 |
教育史 社会教育 教育工学 教育法規 学校経営論 |
| 教授 | 准教授 |
|---|---|
| 蔵原 清人 | 内山 宗昭 |
| 准教授 | |
| 尾高 進 | |
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|---|---|---|---|
| 学部学科 | 中学校一種 | 高等学校一種 | |
工学部第一部 |
機械工学科 |
技術 |
工業 |
機械システム工学科 |
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国際基礎工学科 |
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応用化学科 |
理科 |
理科 |
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環境エネルギー化学科 |
数学・理科 |
数学・理科・工業 |
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応用化学科注1) |
理科 |
理科 |
|
環境化学工学科 |
数学 |
数学・工業 |
|
マテリアル科学科 |
理科 |
理科・工業 |
|
電気システム工学科 |
数学 |
数学・工業 |
|
情報通信工学科 |
数学・情報 |
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情報通信工学科注2) |
数学・工業 |
||
電気工学科 |
|||
電子工学科 |
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情報工学科 |
数学・情報 |
||
建築学科 |
数学・工業 |
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建築都市デザイン学科 |
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建築学部 |
まちづくり学科 |
− |
工業 |
建築学科 |
数学 |
数学・工業 |
|
建築デザイン学科 |
− |
工業 |
|
情報学部 |
コンピュータ科学科 |
数学 |
数学・情報 |
情報デザイン学科 |
|||
グローバル |
機械創造工学科 |
技術 |
工業 |
工学部第二部 |
機械システムデザイン学科 |
技術 |
工業 |
化学応用デザイン学科 |
理科 |
理科 |
|
情報通信メディア工学科 |
数学 |
数学・工業・情報 |
|
電気電子情報工学科 |
|||
建築学科 |
数学・工業 |
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大学院 |
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|---|---|---|---|
| 専攻 | 中学校専修 | 高等学校専修 | |
工学研究科 |
機械工学専攻 |
技術 |
工業 |
化学応用学専攻 |
理科 |
理科/工業 |
|
電気・電子工学専攻 |
数学 |
数学/工業 |
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情報学専攻 |
数学/情報 |
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建築学専攻 |
- |
工業 |
|
システムデザイン専攻 |
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- |
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注1)2008年度入学生まで適用
注2)2006年度入学生に適用